学生管理

通知公告

当前位置：首页 > 学生管理 > 通知公告 > 正文

关于开展学校第一批辅导员工作室、班主任工作室申报工作的通知

发布日期：2024-05-21 点击：

各二级学院：

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神，推进辅导员、班主任队伍建设，搭建学生工作队伍素质能力提升及创新育人理念方法平台，进一步提升我校辅导员、班主任队伍素质和能力，凝练特色，打造品牌，不断增强大学生思想政治教育水平和实效，经研究，现开展我校第一批辅导员工作室、班主任工作室申报工作，具体要求如下。

一、建设目标

紧紧围绕立德树人根本任务，紧密结合学院学生工作特点，通过开展实践探索、学术研究、交流探讨、成果应用等工作，努力打造专家型辅导员骨干，培育一批有一定影响力和知名度的辅导员、班主任团队，推动辅导员工作专业化、专家化，不断提升我校大学生思想政治教育工作的针对性和时效性。

二、工作室方向

辅导员工作室立足我校学生的实际需求，结合辅导员的自身特点和优势，在思想政治教育相关学科的基本原理和相关知识的指导下，紧密围绕某一专项工作作为重点建设方向，着力在学生思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论和实践研究等方面开展选题，自拟工作室具体名称，开展相关理论研究和实践创新，力争形成一批指导性、实践性与可操作性，富有前瞻性、创新性的学生工作研究成果，培养一批精通业务、勤于钻研的辅导员专家。

班主任工作室要求充分发挥优秀班主任的示范、引领、辐射作用，进一步提高班级管理水平，提升育人工作的艺术性和实效性，切实推进班主任的专业化发展，为骨干班主任和年轻班主任的持续发展创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台。

本次拟建设名辅导员工作室2个，班主任工作室2个，重点推荐类型包括：大学生社区文化工作室、学生工作理论研究工作室、大学生学业指导工作室、辅导员队伍建设工作室、网络育人能力提升工作室、信息化平台建设工作室、学生资助育人工作室、学生骨干培训工作室、学生劳动教育工作室、学生心理健康工作室等（工作室名称可根据方向自拟）。工作室按照“成熟一个孵化一个，孵化一个推出一个”原则，本着宁缺毋滥的原则根据实际申报情况适当调整立项建设数量。

三、组织架构与管理

（一）辅导员工作室

1.辅导员工作室实行负责人制，辅导员工作室主持人应为我校一线专职辅导员（含辅导员系列副院长），主持人原则上具有讲师及以上专业技术职务，从事辅导员工作1年以上，年龄不超过45岁。具有良好的思想品德、理论素养和实践积累。

2.工作室团队成员一般不超过3人，成员以专职辅导员为主。鼓励辅导员跨学院联合申报工作室，加强二级学院间互动交流。

3.如工作室主持人转岗或调离单位，工作室项目将由学生工作处和二级学院进行会商解决。

（二）班主任工作室

1.班主任工作室实行负责人制，主持人要求统筹协调能力强，善于凝聚力量、带领队伍，工作业绩突出，具有较强的研究能力和实践工作成果。

2.工作室团队成员不超过5人，建议工作室内有1名以上专职辅导员。

3.如工作室主持人转岗或调离单位，工作室随主持人移动至新部门或撤销。

四、工作任务

根据辅导员工作室、班主任工作室的目标定位，主要需完成四大任务：

（一）提供学生辅导或辅导员交流。为学生成长与发展提供个性化、专业化的辅导和服务，面向学生开设的讲座、工作坊、参观交流、比赛等情况。举办全校辅导员、班主任研修活动，在全校范围内积极推广工作经验和探索成果，为辅导员、班主任提供交流学习的平台。

（二）开展专题研究。对新时代学生工作进行理论研究，对学生思想政治教育和学生管理领域的重点、难点、热点进行调研，开展专题研究；积极探索学生工作的新理念、新思路、新机制，提高学生思想政治教育的针对性和实效性。

（三）促进团队成长。主持人要将工作室打造成学习共同体，带领团队成员共同成长进步，促进成员在论文发表、课题立项、指导学生重大比赛、评奖评优等方面有新突破；将工作室打造成为辅导员、班主任磨练和提升职业能力的优质平台。

（四）在周期内承办由学生工作处主办的，与工作室研究方向相关的活动。

五、考核与评估

工作室建设周期为2年，其考核与评估采用中期考核以及期满考核验收相结合的方式进行。

（一）中期考核

在工作室建设满一年时，组织1次培育站成果展示活动，介绍研究成果，推广特色工作，展现成员风采，发挥名班主任、辅导员引领辐射效能。展示完成后提交中期考核总结，由学生工作处进行中期考核。

（二）期满考核

在工作室建设周期结束前，工作室须提交工作总结、汇报PPT及其它相关材料，由学生工作处对其进行期满考核。考核内容包括以下方面：

1.学生受益广泛，辅导成效显著。面向学生开展个体咨询、团体辅导服务的次数及效果；面向学生开设的讲座、工作坊、参观交流、比赛等情况。

2.专题研究扎实，取得创新成果（成果必须与工作室研究主题相关，以下四项要求至少符合其中一项）。

（1）成员公开发表的论文（或出版著作）1项以上。

（2）成员主持校级（含）以上课题1项以上。

（3）成果或作品获校级（含）以上奖励，或在易班、中国大学生在线、高校辅导员网站等重要网络平台刊发、转载并产生较大影响。

（4）工作室研究方向上，工作室成员或指导学生参加相关的省级以上比赛并获奖。

3.科研研究成果显著，推动学生工作持续前进。考核建设周期内科研成果情况，考核成果应与学生工作相关，与研究方向相关，按照《益阳师范高等专科学校科研成果计分奖励办法》分数认定，科研分低于30分的工作室不予认定。

4.团队建设有力，榜样示范作用充分。

（1）团队定期开展学习和交流，组织辅导员培训、研修活动4次以上。

（2）按时提交期中工作和期满工作总结各1份。

六、申报方法

（一）申报程序及资助方式

1.项目报名。申请者填写申报表（附件），经所在二级学院同意推荐，报送学生工作处。

2.学校审核。学生工作处根据申报材料进行资格审核，并组织评审，相同或相近建设方向的只设立一个。

3.项目公示。评选结果经公示后，确定工作室培育建设名单。

4.学校将对立项工作室给予一定的的经费资助，优先推荐工作室成员参加省级以上相关培训、交流平台及各类学生工作类项目申报，开阔工作研究视野。在辅导员工作年度考核、评选“优秀辅导员”“优秀班主任”中，工作室的主持人及团队成员在同等条件下优先推荐。考核验收通过的工作室，将认定为第一批辅导员工作室、班主任工作室。

（二）申报材料及要求

1.每个学院可根据实际情况进行申报。每名辅导员可参加1个工作室，每名班主任也只可参加1个班主任工作室。

2.各申报主持人认真填写《益阳师范高等专科学校辅导员工作室申报表》（附件1）《益阳师范高等专科学校班主任工作室申报表》（附件2），于2024年4月10日前将申报书Word版和PDF版发送至学生处肖翠兰，纸质版（加盖公章）一式两份交至学生处215。